The rule of nutrition counseling media to students’ snacking behavior

<p>ABSTRAK</p><p>Latar Belakang: Banyaknya berbagai jenis jajan saat ini yang beredar tidak aman dikonsumsi anak usia sekolah dasar di lingkungan maupun dirumah. Makanan jajanan ditawarkan penjual belum tentu menyehatkan dan hal disukai anak-anak tetapi sayangnya semuanya oleh anak.</p><p>Tujuan : Untuk menilai pengaruh media penyuluhan gizi terhadap perilaku siswa SD Negeri 107422 Pagar Jati Kabupaten Deli Serdang.</p><p>Metode: Penelitian adalah quasi experiment dengan desain pretest-posttest group. dilaksanakan dilakukan pada bulan September Oktober 2019. Populasi sebanyak 60 sampel terbagi menjadi 2 kelompok jumlah masing-masing 30 pengambilan secara proportional random sampling. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test.</p><p>Hasil: Ada sikap tindakan konsumsi makanan baik powerpoint (p=0,000) leaflet (p=0,000). Skor rata-rata meningkat dari pretest ke posttest lebih tinggi peningkatannya penggunaan powerpoint.</p><p>Kesimpulan: Terdapat positif siswa. Bagi diharapkan selalu memilih sehat kurang sehat.</p><p>KATA KUNCI: gizi; ngemil sehat</p><p> </p><p>ABSTRACT</p><p>Background: Various types of snacks currently existed in the market are not safe for consumption by elementary school-aged children at school or home environment. Snack food offered seller is necessarily healthy yet like. But unfortunately there several that consumption.</p><p>Objectives: This study aims to assess effect nutrition counseling on student snack behavior Jati, Serdang Regency.</p><p>Methods: was a quasi-experimental approach using and post-test group design. The conducted Regency October population were students. Samples then divided into groups with total students Data analysis used t-test.</p><p>Results: There an influence attitudes actions snacking either (p = 0.000) leaflets 0.000).</p><p>Conclusion: average score students' increases from higher use media. Students expected always choose foods less healthy.</p><p>KEYWORDS: media; sacking behavior</p>